v Mapa de Cuidado de Sí Mismo

                 

Nombres del niño/a	Fernando Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Se lava las manos solo, con guía del adulto	X		X		X		3	100%
Se seca las manos solo, con guía del adulto	X		X		X		3	100%
Pide que lo lleven al baño cuando lo requiere	X		X			X	2	66,6%
Se lava los dientes con la guía del adulto	X		X		X		3	100%
						total	11	91,6%

                                         

v Mapa Independencia

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Se despide tranquilo al quedarse en un lugar nuevo con un adulo que lo acoge y lo hace sentir seguro	X		X		X		3	100%
Se pone y saca prendas sencillas sin ayuda del adulto		X		X		X	0	0%
Escoge prendas para disfrazarse	X		X		X		3	100%
Elige a que jugar o donde quiere ir, ante alternativas que le ofrecen	X		X		X		3	100%
						total	9	75%

o   Núcleo: Identidad

v Mapa Reconocimiento y Aprecio de Sí Mismo

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
Indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Dice algunas partes de su cuerpo cuando le preguntan, por ejemplo: nombra sus cejas, su nariz, uñas, etc	X		X		X		3	100%
Comenta algunas partes de su cuerpo al mirarse al espejo	X		X			X	2	66,6%
Responde que es “linda “o “lindo” cuando le preguntan ¿Cómo eres tú?	X		X		X		3	100  %
Comenta cuando le resulta bien una actividad o un juego, por ejemplo: “hice una torre grande”, “me comí toda la comida”.	X		X				2	66,6%
						total	10	83,3%

v Mapa Reconocimiento y Expresión de         Sentimientos

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
Indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Grita para advertir el peligro a un personaje de una función de teatro o títeres	X			X		X	1	33,3%
Distingue expresiones de alegría, enojo, pena, miedo ante relatos o ilustraciones, por ejemplo: “La caperucita tiene susto”.	X		X		X		3	100%
Pide ayuda al adulto significativo cuando se siente mal o tiene pena.	X		X		X		3	100%
						total	7	77,7%

                                

o   Núcleo: Convivencia

v Mapa de Interacción Social 

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
Indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Conversa con niños, niñas y adultos que empieza a conocer, respondiendo preguntas y realizando comentarios	X		X			X	2	66,6%
Juega con dos o tres niños de su edad, por ejemplo: a la mamá, juegos de construcción, etc.	X		X		X		3	100%
Ayuda cuando se lo piden, imitando al adulto en tareas simples, por ejemplo: ordenar juguetes y limpiar	X			X		X	1	33,3%
Juega a imitar algunas acciones que realizan adultos significativos, tales como: alimentar a la guagua, hablar por teléfono, peinar, arreglar un auto.	X		X		X		3	100%
						total	9	75%

v Mapa Formación Valórica

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Presta sus juguetes o comparte materiales con otros niños o niñas cuando se le recuerda	X		X		X		3	100%
Guarda los juguetes después de utilizarlos, cuando el adulto se lo recuerda	X		X			X	2	66,6%
Respeta turnos, por ejemplo: espera su turno para subirse al resbalín o para emplear un juguete	X		X			X	2	66,6%
Ayuda a un niño o niña cuando se ha caído, con la guía del adulto	X			X		X	1	33,3%
						total	8	66,6%

·       Ámbito: Comunicación

o  Núcleo: Comunicación Verbal

v Mapa Comunicación Oral

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Responde a las preguntas: ¿Qué es? (nombra el objeto), ¿Quién? (da el nombre de la persona),¿Qué está haciendo?(menciona la acción).	X		X			X	2	66,6%
Responde a algunas preguntas sobre un cuento o relato escuchado, por ejemplo: cuando se le pregunta ¿Qué se cayó al agua?, ¿Dónde está escondido el conejo?	X			X		X	1	33,3%
Dice su nombre y apellido	X		X		X		3	100%
Conversa sobre animales que le llaman la atención, indicando algunas de sus características	X			X		X	1	33,3%
Usa adjetivos para describir cosas, por ejemplo: “el lobo malo”.	X		X			X	2	66,6%
						total	9	60%

v Mapa Iniciación a la Lectura

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Escucha de forma atenta la narración de cuentos y poesías.	X		X		X		3	100%
Pasa un libro para que se lo lean.	X			X		X	1	33,3%
Cuenta con sus propias palabras algunas acciones de un cuento conocido, guiándose por las ilustraciones.	X			X		X	1	33,3%
Manipula textos, por ejemplo: toma un cuento en sus manos, lo abre, lo hojea, lo cierra y lo vuelve a abrir.	X		X		X		3	100%
						total	8	66,6%

v Mapa Iniciación a la Escritura (en este tramo no se espera logro de aprendizaje).

o   Núcleo: Lenguaje Artístico

v Mapa de Expresión Creativa

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
Indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Produce sencillos movimientos de baile y relajación	X		X		X		3	100%
Baila y canta rondas tradicionales	X		X		X		3	100%
Ensaya diferentes gestos y movimientos en juegos de representación de animales por ejemplo: reptar, galopar, volar, entre otros	X		X			X	2	66,6%
Juega a representar roles que le son familiares mamá, papá, doctora, vendedor de frutas	X		X		X		3	100%
Canta canciones en voz alta	X		X			X	2	66,6%
Pinta con los dedos, plumones o lápices sobre hojas de distinto soportes (tamaño, grosor, textura).	X		X		X		3	100%
Modela con masa o greda objetos de su interés.	X		X		X		3	100%
Dibuja figuras cerradas y trazos intencionados y luego dice lo más significativo.	X		X			X	2	66,6
						total	21	87,5

v Mapa Apreciación Estética

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Observa y comenta algunas características que le llaman la atención de pinturas y esculturas	X			X		X	1	33,3%
Nombra algunos colores que distinguir en diversos elementos u objetos	X		X			X	2	66,6%
Observa con atención sencillas obras artísticas de fácil comprensión: musicales, danzas, representaciones de títeres, otras	X		X		X		3	100%
Dice algunas de las características que más le han llamado la atención de obras plásticas que ha observado, como: color, tamaño y figura	X			X		X	1	33,3%
						total	7	58,3%

                                           

·       Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural

o  Núcleo: Seres Vivos y su Entorno

v Mapa Descubrimiento del Mundo Natural

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Busca distintos tipos de insectos: los toca, los observa en detalle, los examina con lupa, etc.	X		X		X		3	100%
Formula preguntas ante fenómenos de la naturaleza (lluvia, truenos, siso).	X		X			X	2	66,6%
Realiza preguntas respecto a animales que observa, por ejemplo: un caracol.	X		X			X	2	66,6%
Nombra animales y algunas de sus cualidades, por ejemplo: la mariposa tiene alas y vuela	X		X			X	2	66,6%
						total	9	75%

v Mapa Conocimiento del Entorno Social

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Comenta algunas actividades o hechos de su interés que ocurrieron en: cumpleaños, visitas, asistencia a templos, etc	X		X		X		3	100%
Juega a ser enfermera(o), Profesora(or), papá, mamá, conductor	X			X		X	1	33,3%
Hace funcionar aparatos como: radio, televisor, teléfono, con la guía del adulto	X			X		X	1	33,3%
Responde a preguntas sencillas sobre las características de algunos objetos tecnológicos por ejemplo: cómo se llama, cuál es su utilidad	X		X		X		3	100%
						total	8	66,6%

v Mapa Razonamiento Lógico –Matemático

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Juega con su cuerpo a “hacerse chico” como una hormiga o grande como un elefante	X		X			X	2	66,6%
Señala entre dos cosas cual es la más grande	X		X		X		3	100%
Agrupa objetos por un criterio a la vez, por ejemplo: color, forma  o tamaño	X		X			X	2	66,6%
Ubica objetos o juguetes de acuerdo a lo solicitado por el adulto: dentro-fuera	X		X		X		3	100%
Ubica objetos o juguetes de acuerdo a lo solicitado por el adulto: encima –debajo.	X			X		X	1	33,3%
Ubica objetos o juguetes de acuerdo a lo solicitado por el adulto: cerca –lejos.	X			X		X	1	33,3%
						total	12	66,6%

v Mapa Cuantificación

Nombres del niño/a	Fernanda Arancibia		Alonso Pérez		Elena Sotomayor		Niveles de logros
indicadores	Evaluación		Evaluación		Evaluación		Cantidad de niños	Nivel de logro
	Si	No	Si	No	Si	No
Describe la cantidad de elementos presentes en un área delimitada	X			X		X	1	33,3%
Muestra con los dedos cuántos años tiene	X		X		X		3	100%
Cuanta hasta tres asociando el número a la cantidad, por ejemplo: ¿Cuántos lápices hay?	X		X		X		3	100%
						total	7	77,7%